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如今在线教育热度非凡，有平台数据显示，广东人在线学习需求旺盛，订单量位居国内城市前列。知识付费时代来临，伴随“个人IP”兴起，兼具网红和教师气质的“网师”受到关注。记者了解到，沪江旗下实时互动教育平台CCtalk不少名师年收入已达百万元，有的老师单日营收就超25万元。接受记者采访时，多名知名“网师”表示，那些用心对学生、有学生思维的“网师”更容易受到学生青睐，从而获得高收入回报。业内人士则称，目前实时互动教育在国内尚处于起步发展阶段，未来会有更大空间。 广东对在线教育需求旺盛 有数据显示，2015年，中国在线教育市场规模年均增速达到18%以上，在线教育用户数量年均增速达到14%左右，市场规模达到1192亿元。各色教育平台在热潮中随之兴起，在线教师逐渐成为一种新兴职业。用户网上付费模式也逐渐被接受。相关调查显示，56%用户有意愿为手机在线教育App付费，城市居民在线教育上年均消费力接近一万元，仅次于网络理财。数据显示，沪江网校“12.12”学习趴活动开场仅10分钟，营收就突破1000万元。广东、上海、江苏的订单量居前三，其中，广东排名第一。 “我们发现在CCtalk这个开放的平台上，有一个群体正在悄然崛起，有人把这个群体称作‘知识网红’，但是在沪江眼里，他们是重新定义在线课堂的‘网师’。”在日前举行的网师2016暨CCtalk合作伙伴大会上，沪江合伙人、CCtalk总裁陆坚说，正如Apple Itunes让独立音乐人可以不依附唱片公司来发行自己的音乐，App Store让独立开发者可以不加入软件公司来开发和销售自己的软件，沪江CCtalk希望能够吸引和汇聚所有独立知识传授和分享者，并成为为网师提供功能全面的在线课堂与超值回报的教育平台。 什么是“网师”？据介绍，网师主要是指那些能够充分利用互联网进行教学，并能在平台上获得持续的收入，能在教学过程中收获尊严和乐趣、拥有独立人格的群体。 “以前很多老师没有看到这种趋势，就是知识是可以拿来变现的。这些老师一开始不得不依附机构，但是脱离机构成为独立老师，对他们来说是一个坎。一旦不再依赖机构，他们也就再也不想回去了。”陆坚说。 优秀的网师背后代表的是“稀缺内容”，内容是平台方和学生共同的追求。陆坚告诉记者，针对不同类型的网师，他们有着不同的服务策略，会深度挖掘名师的名气和内容，最大化平台和名师之间的合作效力；而对于缺乏营销经验的网师，则会帮助他们挖掘自身的内容，通过内容推荐和市场营销等全方位支持，最终实现内容变现。后续沪江还将利用专项网师扶持基金、逆向出版等多元手段，进一步加大对“网师”在资金、流量、运营服务等多方面的扶持力度。 优秀“网师”不易做 在网师2016暨CCtalk合作伙伴大会上，国内最早的一批优秀“网师”代表和践行者做了分享。让外界颇为关注的是，“网师”收入到底有多高？ 来自珠海的luckydog是一名完全在CCtalk平台上成长起来的年薪逾百万的“网师”。他在近日的一场英语课程预售会中一小时收获超10万元，当日营收过25万元。目前他以年营收139万元的成绩成为CCtalk上独立网师中的一员，而这距离他入驻平台成为一名网师仅一年的时间。而从“线下”迈入“线上”，让文苏教育创始人、多家教学机构首席名师苏楠楠也收获颇多。此前线下授课他的学生最多以千计数，而进入CCtalk开课4个月后，尽管授课次数不满两位数，但上他课的学生预约数破万，苏楠楠也创下20天营收35万元的记录。 记者了解到，并不是所有的网师都有上述知名网师的高收入，和诸多行业一样，不同的个人收入差别较大。但网师收入普遍高于线下教师。有业内人士表示，网师收入高较为正常，因为互联网低门槛，同时有规模效应，同时互联网教育提升了教学效率。 在luckydog和苏楠楠看来，在在线教育平台，那些有学生思维、同理心的老师更容易受到学员的青睐，获得高回报。 “你需要知道你面对的是怎样的群体、他们喜欢什么课程、我应该针对他们怎样进行调整。”luckydog告诉记者，在线教育的魅力在于打破时间、空间、年龄界限。在线上课堂里，学生年龄跨度大，一个班学生可能有的只有十几岁，有的60多岁，这对老师带来很大的挑战，必须了解更多的知识，针对不同的人做出互动沟通。他认为，那些有底蕴、给学生真正带来价值的网师才可以走得更长久，所以他建议网师要把该职业当做事业来做，同时注重自身培养、打好功底。 他们还认为，好平台同样重要，好的平台需要提供完整的运营服务，同时聚焦教师本身的价值，并将之最大化，“公平机制同样重要，这些都有了后，让网师们去赛跑，那些最后跑出来的老师，一定有自己的无法比拟的地方。”luckydog说。 从“线下”教师成为“线上”教师，苏楠楠并没有遇到什么不适，他告诉记者，线下14年的教学经历，让他对课程内容、课堂气氛把控都有了扎实的积累。他认为优秀的教师从线下到线上转型的速度会很快。互联网教育平台也会让那些优秀的老师脱颖而出，把网师作为自己的主攻方向。 |
