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“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”课堂上，学生们摇头晃脑、抑扬顿挫地念着古诗词，是否让你有穿越时空的感觉？近日，教育部表示要将语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇增加到72篇。一石激起千层浪，有网友认为，增加这么多背诵篇目，完全靠死记硬背应付考试，培养不了古诗词兴趣。 的确，兴趣是最好的老师，若人们对古诗词的兴趣可生而有之，学习时做到兴在趣方逸，日常生活时手不释卷，饭后再来个凌云健笔，恐怕大家对背诵就不会那么抵触了。 但笔者认为，人们对古诗词的兴趣，不可能是空中楼阁，海量背诵是必要的基础，不只要会背，而且要越熟越好。通过大量读背诗文，渐渐做到明诗意、悟诗情，再在古文中读懂自己的内心，春风化雨，润物无声，或许兴趣就是这么产生的。 古诗词与现代文有大区别，不但句式差异大，遣词造句、表现手法也异于白话文。对刚接触古诗词的人来说，映入眼帘的往往是含蓄不明的表意、似是而非的朦胧情感，让人觉得有距离感。想让初窥门径者做到与古诗共情共鸣，怕是有点强人所难。 有句老话，“书读百遍，其义自见”，古人读书治学，大抵从此而起。大规模背诵记忆古诗词句，确能最大程度夯实古文基础。很多过来人都有类似经历，幼时大量背诵古诗词，不管背多少都只是囫囵吞枣。但因某时某刻的触景生情，以前背过但没什么感觉的诗词会突然浮现在脑海，那一刻的共情共鸣，瞬刻顿悟，令古诗词的兴趣之花悄然在你心中生根发芽。 当你遇到志趣相投的人，你会想到“偶然值林叟，谈笑无还期”；思念家乡时，你突然明白了“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”；在鞭炮声中过年时，你看到的景象是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。此情此景，表情达意，早有前人诗句在上头，与古人来一场穿越时空的心灵对话，这，不正是读古诗词的乐趣？ 其实背诵古诗文好处还有很多，举个更实际的例子吧，当你遇到倾慕的女孩，想找一句话表达此刻的感受，你肯定希望自己能在情书里写上“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，而不是“你贼好看”。 |
