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留守儿童接近万名的射阳县自2011年起，依托乡镇中心学校既有资源建设乡村少年宫，既解决了孩子课外时间无处去的问题，又拓宽了他们的视野，弥补了素质教育的缺陷，为农村娃娃储备未来做出努力。 农村娃也有素质教育，课余生活别样精彩 “咚、咚、嘿、哈”，十几个孩子打起鼓来精神抖擞；形体小组的孩子们练起基本功来“范儿”起得十足；二胡小组的小男孩拉起《赛马》来有模有样……刚刚结束的寒假里，射阳县黄沙港中心小学仍很热闹，乡村少年宫春节前后共安排了10天兴趣小组活动，孩子们在老师的带领下边学边玩，充实又开心。 “水鼓小组是我们学校的特色，同类课程还有织网小组、贝壳画小组等。”老师王银芳说，除了这些极具海洋渔猎文化特色的课程，这里还有书法、数棋、朗诵、摄影等21个项目。 在距离黄沙港镇50公里的临海镇苇荡小学，剪纸是这里乡村少年宫的“拿手戏”。振翅高飞的鸟儿、憨态可掬的熊猫、含苞待放的花朵……要不是亲眼所见，很难相信这些栩栩如生的图案都出自小学生之手。 “我特别喜欢剪纸，能剪出很美的东西。”11岁的季梦圆告诉记者，剪纸的时候她很专注，暂时忘记了爸爸妈妈不在身边的烦恼。 苇荡小学校长王达兵说，学校500余名学生中留守儿童占八成。这些孩子的父母平时在外打工，孩子多和爷爷奶奶生活在一起。乡村少年宫一方面设置了网络视频聊天室能够让孩子们通过网络定期与父母“见面”，另一方面能让孩子们享受和城里孩子一样丰富的课余生活。 据了解，截至目前，该县共建设乡村少年宫23所，其中国家级7所，省级16所。除每周一至周五课间、课后正常组织活动外，周末、寒暑假期间，乡村少年宫各活动站点、功能活动室也定时对学生开放，并安排专人负责管理、辅导。 依校建“宫”，为农村娃储备未来 作为苏北农业大县，射阳有未成年人10余万，近十分之一是留守儿童，普遍存在缺乏完整的家庭教育、学习状况不容乐观、缺乏亲情关爱等问题。而与城里学生相比，这里的孩子所受教育相对单一，除书本知识外，难有素质教育内容。 射阳县委书记戴荣江介绍，在中央、江苏两级专项彩票公益金支持的基础上，县里以各乡镇的中心小学为基地，各校成立乡村少年宫管理办，教室成为少年宫活动场所，在校老师变身少年宫辅导员，在校内已有设备器材的基础上，配齐所缺教学用具。 依校建“宫”的做法使得乡村少年宫迅速建成、运营、全覆盖。为了增强对家庭和孩子们的吸引力，当地教育部门坚持课程免费，棋类、二胡、水鼓等必备的教学设备也都由学校买单，打消了家长的顾虑。 与此同时，少年宫的课程设置也注重与当地文化相结合。江苏省级非遗传承人姜国琴创办了剪纸兴趣小组。她说：“剪纸教育不仅是为了提高农村孩子们的动手、动脑能力，也希望能通过乡村少年宫把剪纸这门脱胎于乡土的艺术传承下去。” 考虑到孩子们的未来发展，乡村少年宫还把一些农耕文化引入校园，如海洋渔业、中药材等当地特色产业。“这么做是想避免他们的成长渠道过于单一，给他们的发展提供多种可能性。”射阳县教育局副局长戴启明说。 好事仍需持久做，资金师资要“给力” 2月13日是苇荡小学开学第一天。下午五点多校门口的人群中，王春红等着女儿放学。“马上我和丈夫又要外出打工了，女儿和爷爷奶奶生活在一起。过去老担心老人管不住孩子，孩子一放学就到处乱跑。下周兴趣班又要开始了，有学校老师看护、教课，我们放心。”她说。 孩子开心、家长放心、社会安心，乡村少年宫已成为当地农村孩子教育的重要补充。受访的家长希望，政府一定要将这件好事进行到底。 射阳县委主要负责人表示，近五年的实践下来，县里对乡村少年宫的重要性有了更加深刻的认识，也有决心将这项工作做得更加深入和细致。在积极争取国家和省级财政支持外，县财政也将坚持每年给每所少年宫拨付5万元的运行维护费用。 如何提高教师的教学水平，保护他们工作积极性，是乡村少年宫持续发展的关键所在。记者采访获悉，当地乡村少年宫几乎没有聘请专业的老师，大多是学校老师或社会志愿者义务教学。原本不会打水鼓的王银芳，自己先学会了再来教学生，这样没有任何额外补贴的义务教学，她坚持了五年多。“只要孩子们学得开心，辛苦也就值了。”王银芳说。 戴启明表示，教育部门正在制定少年宫老师的培养与补贴办法，进一步加大力度吸引专业人才任教，对有兴趣、有担当的学校老师加强培训，确保农村孩子接受到高质量的素质教育。 |
